第四節課不過十分鐘,全校都知道有人死了。
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膽小的同學趴在桌子上偷著哭,這輩子也沒想過距離命案現場這麽近。
所有人都亂哄哄的,姜準這個“死者同桌”作為核心人物反而比其他人都安靜,他楞了一上午,腦子裏紛紛雜雜什麽結論也得不出。
聶誠第三節課剛打鈴就回來了,物理老師聽說了事情也沒上課,安排他們自習,還要忙著和其他老師勸慰直面現場的幾個同學。
沒人註意到聶誠做了什麽,他回到座位上,照常攤開物理書低著頭看,姜準錯開視線盯著他的背影。
半個小時過去了,兩人一直保持著姿勢,物理書一頁也沒翻。
命案,令普通成年人都是望而生畏,在十幾歲的少年看來,將會是人生中難以抹滅的事件。
中午休息時,聶誠又離開了教室,不知道失去吃飯還是找那幾個民警。
姜準沒有胃口,什麽也不想吃,他站在最後一扇窗前晃悠一會兒,在想下午要不要請假。
這時數學課代表來找他,問他交沒交作業,老師在催了。
老師們試圖轉移學生們的註意力,讓他們想想自己的事。果然有效,話最多的幾個人吃完飯後,至少是一邊寫一邊聊,大大減少了廢話的密集度。
姜準恍惚地盯著數學課代表,把人家看得臉發紅才回過神來說:“哦,抱歉,一會兒我自己去交。”
說完就下樓去了音樂教室,他覺得自己終於有了接近現場的理由。
長長的警戒線攬住了從校門右側到音樂教室的所有路,相當於封住了校園的一角。
姜準抄近路從操場穿過去,不路過校門,但要穿過一條小道。
那是學校的景觀林,種著高大的樺樹和四季常青的松樹。
他想著要怎麽和民警說,眼睛還四處尋找聶誠的身影,走進景觀林時不自覺放輕了腳步。
聶誠他是沒找到,但是他聽到了悉悉索索的對話隔著林子傳來。
他屏住呼吸,好奇心和探究心領著他悄悄走了過去。
看不清有幾個人,但他聽出一直在說話的人,是胡小菲。
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所有人都亂哄哄的,姜準這個“死者同桌”作為核心人物反而比其他人都安靜,他楞了一上午,腦子裏紛紛雜雜什麽結論也得不出。
聶誠第三節課剛打鈴就回來了,物理老師聽說了事情也沒上課,安排他們自習,還要忙著和其他老師勸慰直面現場的幾個同學。
沒人註意到聶誠做了什麽,他回到座位上,照常攤開物理書低著頭看,姜準錯開視線盯著他的背影。
半個小時過去了,兩人一直保持著姿勢,物理書一頁也沒翻。
命案,令普通成年人都是望而生畏,在十幾歲的少年看來,將會是人生中難以抹滅的事件。
中午休息時,聶誠又離開了教室,不知道失去吃飯還是找那幾個民警。
姜準沒有胃口,什麽也不想吃,他站在最後一扇窗前晃悠一會兒,在想下午要不要請假。
這時數學課代表來找他,問他交沒交作業,老師在催了。
老師們試圖轉移學生們的註意力,讓他們想想自己的事。果然有效,話最多的幾個人吃完飯後,至少是一邊寫一邊聊,大大減少了廢話的密集度。
姜準恍惚地盯著數學課代表,把人家看得臉發紅才回過神來說:“哦,抱歉,一會兒我自己去交。”
說完就下樓去了音樂教室,他覺得自己終於有了接近現場的理由。
長長的警戒線攬住了從校門右側到音樂教室的所有路,相當於封住了校園的一角。
姜準抄近路從操場穿過去,不路過校門,但要穿過一條小道。
那是學校的景觀林,種著高大的樺樹和四季常青的松樹。
他想著要怎麽和民警說,眼睛還四處尋找聶誠的身影,走進景觀林時不自覺放輕了腳步。
聶誠他是沒找到,但是他聽到了悉悉索索的對話隔著林子傳來。
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